INTRODUÇÃO
O presente
trabalho é uma estratégia de
implementação e recuperação do aprender pedagógico. Se propõe a rever
conceitos, teorias e experiências que
desenvolvam as competências e habilidades necessárias na formação do cidadão
mais consciente e preparado para participar
das decisões, escolhas; bem assim como para imprimir sua marca na
evolução cultural da sociedade na qual se encontra inserido.Uma vez que, na sua
trajetória estudantil, deixou para trás certos valores e conceitos necessários
no aprendizado gradual e progressivo.
OBJETIVO GERAL
Recuperar habilidades que foram
deixadas para trás no decorrer da vida
estudantil; possibilitando ao discente a capacidade de corresponder às exigências de estudo para aprendizagem na série em que se encontra inserido.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Redescobrir o
valor e a aplicabilidade das disciplinas detectadas como críticas, segundo
índice de aprendizagem levantado com base nos resultados das avaliações pedagógicas
internas e externas ;
Gerar uma habilitação
favorável a aprendizagem de nível mais
elevado, pareando o discente ao nível de sua série estudo ;
- Reverter o
índice de aproveitamento de aprendizagem dos alunos, visando aumento das
competências e habilidades necessárias à formação de um cidadão mais capacitado
e participativo na sociedade;
Gerar
corporativismo na equipe administrativo
pedagógica na execução das ações propostas
por cada titular da disciplina – Que se chamará de supervisor .
JUSTIFICATIVA
Uma vez detectada a grande deficiência na leitura e interpretação textual;
dificuldade na resolução e equação de
problemas matemáticos; descontextualização das ciências humanas em relevância
com a realidade social do educando; fatores estes manifestados conforme gráficos que demonstram baixo nível nos índices de
aprendizagem; se fez necessário uma tomada de atitude tendo em vista superara tais dificuldades .
Nasceu assim a necessidade de
elaboração de um projeto contemplando ações, relacionadas a metas com o objetivo de reaver os
conceitos, habilidades e competências que proporcionem a formação de um
educando mais equiparado à série estudo na qual se encontra matriculado. Surge
, então o projeto “RECNSTRUIR: Superando obstáculos; Reavendo o que se perdeu! ‘’ Um projeto com o intuito de resgatar o
que foi perdido na jornada estudantil.
METODOLOGIA
O projeto
será realizado em semanas Temáticas com execução na 1ª aula de cada turno.
OS
professores titulares das
disciplinas em foco serão os
responsáveis pelo direcionamento das atividades, palestras, oficinas, debates,
bem assim como experimentos ; enquanto que os demais envolvidos se aplicarão no auxílio de execução das ações (
Demais professores, coordenadores, secretários, ASGs, pais) buscando o
envolvimento, aprendizagem e multiplicação da competências.
Os conteúdos
com temas específicos e abordados de forma progressiva,mas tomando como base a
necessidade real e não a grade curricular pertinente ás séries onde se encontram matriculados, serão
trabalhados de forma diferenciada tomando como referencial o panorama contextual do público em alvo.
Todos se
encontrarão envolvidos no processo! A meta é ativar a aplicação do docente no estudo e nas oficinas. O resultado será
certo e evolutivo!
As aulas
serão registradas coletivamente,
referenciando o projeto e, tematizando as datas.
Os conteúdos
serão selecionados e as ações planejadas antecipadamente
visando uma conectividade real e
aplicável ao objetivo proposto nas metas
levantadas.
O material
de apoio será adquirido tomando como
fundamentação a realização das ações do PPP
2013.Uma vez que a UE já dispõe
de boa parte do material necessário tais como: data show, kit mult mídia,
computadores, jogos, ferramentas escolares tais como: tesoura, régua, esquadro,
compasso papel e espaço apropriado.
As semanas terão suas
temáticas definidas com decisão tomada pela equipe pedagógica contando
com a participação de pais, alunos, secretários, coordenador financeiro e
parceiros da escola, sendo registrado em atas pedagógicas e assinadas por
todos os participantes.
CRONOGRAMA DE
REALIZAÇÃO
1ª semana de
maio -
alistamento e conectividade com
os amigos da escola ( Registro em ata
pedagógica);
2ª Semana de maio – Sensibilização e determinação da execução do projeto. ( Reunião com registro em ata
pedagógica)
3ª semana de maio – Levantamento de conteúdos, estratégias,
definição da temática para as semanas e organização dos materiais (Acompanhamento de líderes de turma,
apoio de pais e coordenadores
pedagógicos)
1ª,2ª e 3ª semanas de junho -
Abertura e execução do projeto com a abordagem dos conteúdos programados.
4ª semana de junho – Realização e correção das atividade
avaliativas com apresentação expositivas, em mural, dos resultados obtidos. (Registro dos
resultados em atas pedagógicas )
1ª semana de agosto – Reflexão coletiva para análise dos
resultados obtidos e discussão sobre a possibilidade de realização do projeto
por mais um período pré -determinado.
AVALIAÇÃO
A cada classe de
conteúdos pertencentes a um eixo temático;
posteriormente a aplicação, tais como : estudos,
realização de palestras, experimentos e seminários; todos os titulares
elaborarão atividades específicas referentes aos conteúdos estudados numa
metodologia objetiva e subjetiva para estabelecer uma espécie de medida da evolução
gradual de aprendizagem recuperativa. As avaliações serão aplicadas
pelos pais, numa espécie de força tarefa e corrigidas pelos coordenadores em
parceria com os amigos da escola.
